- 4 Cuatrimestres
- 100% Virtual
- Clases en Vivo
Doctorado en Tecnopedagogía e Innovación Educativa
Investigación para transformar la educación en la era digital
El Doctorado en Tecnopedagogía e Innovación Educativa de Universidad Ducens forma investigadores capaces de generar conocimiento original, desarrollar investigación educativa avanzada y proponer soluciones innovadoras para transformar prácticas, procesos e instituciones educativas.
El programa integra pedagogía, investigación educativa, tecnología, innovación, políticas públicas, ciencia de datos, gestión del cambio y diseño de experiencias de aprendizaje, permitiendo analizar los desafíos contemporáneos de la educación desde una perspectiva interdisciplinaria, científica y socialmente pertinente.
La formación doctoral articula el análisis de problemas educativos reales con metodologías de investigación cualitativa, cuantitativa y mixta, producción académica y utilización crítica de tecnologías educativas. Los entornos digitales, las plataformas de aprendizaje y las herramientas tecnológicas se incorporan como medios para fortalecer la interacción, la investigación, la colaboración y la gestión del aprendizaje.
Uno de sus principios fundamentales es que la tecnología no constituye un fin en sí misma. El Doctorado parte de una perspectiva tecnopedagógica en la que las decisiones tecnológicas deben responder a propósitos educativos, metodológicos e institucionales y contribuir a mejorar los procesos de enseñanza, aprendizaje, gestión e investigación.
La investigación constituye el eje articulador de la trayectoria doctoral. A lo largo del programa, el estudiante desarrolla progresivamente su proyecto mediante análisis de información, revisión de literatura especializada, construcción metodológica, producción científica y comunicación de resultados, hasta vincular la culminación del programa con la preparación, defensa, publicación, difusión e impacto de la investigación doctoral.
Doctorado en Tecnopedagogía e Innovación Educativa
Información / General
El Doctorado en Tecnopedagogía e Innovación Educativa integra tres dimensiones que habitualmente se estudian por separado: educación, investigación y tecnología.
Su enfoque no consiste simplemente en incorporar herramientas digitales al proceso educativo. El programa busca comprender cómo la pedagogía, la investigación, la tecnología, los datos y la innovación pueden articularse para transformar prácticas, procesos e instituciones educativas.
El modelo integra constructivismo, aprendizaje activo, investigación educativa, interdisciplinariedad, pedagogía digital, flexibilidad curricular y formación ética, orientando al estudiante hacia la generación de conocimiento original y el liderazgo de procesos de innovación.
La tecnología se aborda desde una perspectiva crítica y pedagógica: plataformas, entornos digitales, recursos tecnológicos y herramientas de comunicación pueden fortalecer el aprendizaje y la investigación, pero su utilización debe responder a objetivos educativos y metodológicos.
Los sistemas educativos se encuentran inmersos en procesos de transformación asociados con la digitalización, la inteligencia artificial, el crecimiento de la educación virtual, la disponibilidad de datos educativos y la necesidad de desarrollar nuevas estrategias de enseñanza, evaluación y gestión institucional.
Frente a este contexto, el Doctorado proporciona una formación avanzada para investigar problemas educativos complejos y desarrollar propuestas sustentadas en evidencia.
Su estructura permite estudiar ámbitos como políticas públicas educativas, ciencia de datos, anticipación estratégica, administración educativa, gestión del cambio, plataformas de aprendizaje en línea, tecnología educativa, investigación cualitativa y cuantitativa, innovación metodológica, diseño experimental, publicación académica y difusión científica.
Es especialmente pertinente para profesionales que buscan pasar de la utilización de tecnologías educativas a la investigación, evaluación y transformación de los procesos educativos mediados por tecnología.
Formar investigadores capaces de generar conocimiento original y propuestas de innovación educativa pertinentes para diferentes contextos institucionales, sociales y tecnológicos.
La formación busca desarrollar capacidades para analizar problemáticas educativas complejas; diseñar y desarrollar investigación sistemática; integrar fundamentos pedagógicos, metodológicos, tecnológicos y organizacionales; evaluar procesos y experiencias educativas; generar propuestas de innovación sustentadas en evidencia y comunicar resultados mediante productos académicos y científicos.
El Doctorado busca, por tanto, que la investigación no permanezca únicamente en el ámbito teórico, sino que contribuya a la transformación de prácticas, procesos e instituciones educativas.
El aspirante deberá contar con Maestría o equivalente, preferentemente en educación, pedagogía, ciencias de la educación, tecnología educativa, innovación educativa, administración educativa, ciencias de la computación aplicadas a la educación, investigación educativa o áreas afines.
Es deseable que posea conocimientos generales sobre teorías y problemáticas contemporáneas de la educación, procesos de enseñanza-aprendizaje, planeación educativa, gestión institucional, políticas educativas y desarrollo de proyectos académicos.
También deberá contar con bases de metodología de la investigación, búsqueda y análisis de información académica, lectura crítica y elaboración de trabajos escritos, así como conocimientos generales sobre tecnologías digitales y su aplicación en procesos educativos o de investigación.
El perfil requiere capacidad para el pensamiento crítico, razonamiento analítico, trabajo autónomo, comunicación académica y participación en ambientes virtuales o mixtos, además de disposición hacia la innovación, la colaboración interdisciplinaria, la inclusión, la equidad y la ética académica.
El egresado estará preparado para generar investigación original, liderar procesos de innovación y contribuir al avance del conocimiento en el campo de la educación.
Podrá analizar problemáticas educativas complejas mediante perspectivas pedagógicas, metodológicas, tecnológicas, organizacionales y éticas; desarrollar investigaciones sustentadas en evidencia; utilizar críticamente tecnologías educativas y entornos digitales; y generar propuestas orientadas a transformar procesos de enseñanza, aprendizaje, gestión e innovación institucional.
Su formación doctoral le permitirá también producir, comunicar y transferir conocimiento mediante trabajos académicos, proyectos, presentaciones, publicaciones y productos de difusión científica, vinculando la investigación con su aplicación e impacto educativo.
Por su naturaleza doctoral, el programa está orientado principalmente hacia funciones de investigación, innovación, dirección académica, evaluación, consultoría y generación de conocimiento especializado.
El egresado podrá desarrollar proyectos en universidades e instituciones de educación superior; centros de investigación; instituciones educativas públicas y privadas; organismos gubernamentales relacionados con educación; organizaciones internacionales; empresas de tecnología educativa; áreas de formación corporativa; consultoras educativas y organizaciones dedicadas a innovación, evaluación o transformación digital de la educación.
Su preparación resulta especialmente pertinente para participar en proyectos relacionados con innovación educativa, tecnopedagogía, diseño y evaluación curricular, educación virtual, analítica educativa, plataformas de aprendizaje, investigación educativa y transformación institucional.
La investigación educativa constituye el eje articulador de la formación.
El estudiante desarrolla progresivamente su investigación mediante revisión de literatura especializada, análisis de información, construcción metodológica, producción escrita, desarrollo de proyectos, análisis de datos, preparación de avances de tesis, producción de artículos y actividades de difusión científica.
La culminación del programa se encuentra vinculada con la preparación, defensa, publicación, difusión e impacto de la investigación doctoral, fortaleciendo la relación entre producción científica y transformación educativa.
ANALIZAR → INNOVAR → INVESTIGAR → TRANSFORMAR
El Doctorado se desarrolla en modalidad mixta con opción virtual y mediante un diseño curricular flexible, organizado en cuatro ciclos cuatrimestrales.
La modalidad combina actividades bajo conducción académica con trabajo independiente, asesorías, seguimiento académico, investigación, producción académica y utilización de recursos tecnológicos institucionales.
En los primeros tres cuatrimestres el estudiante puede cursar hasta cuatro asignaturas por ciclo. En el cuarto, hasta tres. Debido al carácter flexible del programa, la trayectoria puede organizarse dentro de los límites autorizados considerando oferta institucional, avance académico y secuencia formativa.
El modelo se fundamenta en constructivismo, aprendizaje activo, situado y colaborativo, investigación educativa, interdisciplinariedad, pedagogía digital y formación ética.
La modalidad virtual no constituye únicamente un mecanismo de impartición: existe una relación directa entre la propia naturaleza del Doctorado y el estudio de tecnologías educativas, plataformas de aprendizaje, entornos digitales, ciencia de datos y estrategias de innovación.
El Doctorado en Tecnopedagogía e Innovación Educativa está organizado en cuatro cuatrimestres y desarrolla una trayectoria progresiva que parte del análisis de los sistemas educativos y la innovación, avanza hacia la tecnopedagogía y la transformación institucional, profundiza en la investigación educativa y culmina con la tesis doctoral, la publicación científica y la aplicación de los resultados de investigación.
Primer Cuatrimestre — Educación, datos e innovación
Educación y Políticas Públicas
Educación y Ciencia de Datos
Anticipación Estratégica en Educación
Gestión Estratégica de la Innovación Educativa
Esta primera etapa proporciona bases para analizar los sistemas educativos desde sus dimensiones institucionales, políticas y estratégicas, incorporando el uso de datos y la anticipación de escenarios como herramientas para comprender los procesos de transformación educativa.
Subtotal: 64 horas bajo conducción académica + 256 horas independientes | 20 créditos.
Segundo Cuatrimestre — Tecnopedagogía y transformación educativa
Innovación Educativa Comparada y Tendencias Globales
Gestión del Cambio en Instituciones Educativas
Plataformas de Aprendizaje en Línea
Tecnopedagogía
En este ciclo, el estudiante analiza tendencias internacionales de innovación y profundiza en los procesos de transformación institucional, los ambientes digitales de aprendizaje y la integración pedagógica de la tecnología.
El propósito no es estudiar la tecnología de manera aislada, sino comprender cómo puede integrarse en procesos educativos y organizacionales orientados al aprendizaje y la innovación.
Subtotal: 64 horas bajo conducción académica + 256 horas independientes | 20 créditos.
Tercer Cuatrimestre — Investigación y diseño educativo
Diseño Curricular e Instruccional
Investigación Cualitativa y Cuantitativa
Técnicas Avanzadas en Investigación Educativa
Innovación Metodológica y Diseño Experimental en Educación
El tercer cuatrimestre fortalece directamente el componente científico del Doctorado. El estudiante profundiza en metodologías cualitativas y cuantitativas, técnicas avanzadas de investigación y diseño experimental, articulándolas con el diseño curricular e instruccional.
Esta etapa permite consolidar la estructura metodológica del proyecto doctoral, seleccionar técnicas e instrumentos y avanzar en la recolección, análisis e interpretación de información.
Subtotal: 64 horas bajo conducción académica + 256 horas independientes | 20 créditos.
Cuarto Cuatrimestre — Tesis, publicación e impacto
Preparación y Defensa de la Tesis Doctoral
Publicación Académica y Difusión Científica
Impacto y Aplicación de la Investigación Educativa
El último ciclo está orientado a integrar la investigación doctoral, preparar su defensa académica y desarrollar capacidades para comunicar, publicar y transferir los resultados de la investigación.
La trayectoria no concluye solamente con la elaboración de una tesis: el plan incorpora expresamente la difusión científica y la valoración del impacto académico, institucional o social de la investigación realizada.
Subtotal: 48 horas bajo conducción académica + 192 horas independientes | 15 créditos.
Estructura total
15 asignaturas | 4 cuatrimestres | 1,200 horas | 75 créditos
De las 1,200 horas del programa, 240 corresponden a actividades bajo conducción académica y 960 a trabajo independiente.
ANALIZAR → INNOVAR → INVESTIGAR → TRANSFORMAR
Preinscripción
Para iniciar el proceso de admisión al Doctorado en Tecnopedagogía e Innovación Educativa, el aspirante deberá enviar en formato digital la documentación requerida para la revisión preliminar de su expediente.
Documentos para preinscripción
- Acta de nacimiento o documento equivalente.
- Identificación oficial vigente.
- Grado o título de Maestría o documento académico equivalente.
- Certificado de estudios de Maestría.
- CURP, para aspirantes mexicanos.
- Fotografía reciente, nítida, de frente y con fondo blanco.
- Currículum vitae actualizado.
- Carta de exposición de motivos.
- Formulario de admisión.
- Carta de Fines Académicos, para aspirantes no mexicanos.
La documentación será revisada por Universidad Ducens para verificar el cumplimiento de los requisitos académicos y administrativos. La preinscripción constituye una revisión inicial y no sustituye la documentación definitiva necesaria para integrar el expediente académico.
Antecedente académico
El aspirante deberá contar con estudios de Maestría o equivalente.
El programa considera particularmente pertinente la formación previa en educación, pedagogía, ciencias de la educación, tecnología educativa, innovación educativa, administración educativa, ciencias de la computación aplicadas a la educación, investigación educativa o áreas afines.
La trayectoria previa deberá permitir al aspirante incorporarse a un programa doctoral orientado a la investigación, innovación educativa, análisis de políticas públicas, gestión institucional, utilización de tecnologías educativas y generación de conocimiento original.
Aspirantes mexicanos con estudios realizados en México
Deberán presentar la documentación que acredite la conclusión de los estudios de Maestría o equivalente, además de los documentos académicos y de identidad requeridos por Universidad Ducens para integrar el expediente de Control Escolar.
Los documentos deberán presentarse en los formatos y condiciones establecidos por la Universidad.
Aspirantes con estudios realizados en el extranjero
Deberán presentar la documentación académica que acredite la conclusión de estudios de Maestría o equivalente.
Cuando corresponda, los documentos expedidos en el extranjero deberán cumplir con los procedimientos de legalización o apostilla y demás requisitos aplicables para su incorporación al expediente académico.
Universidad Ducens podrá realizar una revisión preliminar de los documentos para orientar al aspirante sobre los requisitos necesarios para completar su expediente.
Aspirantes extranjeros residentes en México
Cuando corresponda, deberán presentar documentación migratoria vigente que acredite su estancia legal en México y mantenerla actualizada cuando resulte necesaria para los procedimientos académicos o administrativos correspondientes.
Importante
La recepción de documentos para preinscripción no implica por sí misma la admisión definitiva al Doctorado.
La inscripción se formaliza una vez que Universidad Ducens revisa el expediente, verifica el cumplimiento del antecedente académico y de los requisitos institucionales correspondientes y confirma la admisión del aspirante.
